Две школы Венгеровского района откроют в сентябре «Точки роста»

Школьники двух образовательных учреждений – Венгеровской средней школы № 2 и Тартасской средней школы  – смогут получать образование в центрах с высокотехнологичным оборудованием «Точки роста» на базе своих алма-матер.

Сегодня здесь полным ходом идет ремонт и подготовка помещений. «оборудование отторговано, помещения отремонтированы – ждем поступления и установки дверей», – прокомментировала директор Тартасской средней школы Екатерина Бельская.

Зареченские девчонки и мальчишки  будут заниматься в «Точке роста» практической отработкой учебного материала по учебному предмету «Физика».

Напомним, первый центр образования «Точка роста» появился в Венгеровском районе в 2020 году на базе Венгеровской средней школы № 1.

К сведению

Всего в Новосибирской области в текущем году планируется открыть 105 центров образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста» в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах. Центры создаются в рамках реализации мероприятий регионального проекта «Современная школа» нацпроекта «Образование». На создание и функционирование центров из областного бюджета выделено около 164 млн рублей.

Как отметил министр образования Новосибирской области Сергей Федорчук, реализация национального проекта кардинально меняет образовательное пространстворегиона. К детским технопаркам, уже созданным на базе отдельных школ, добавляются новые центры высокотехнологического образования. Так, в 2020 году на базе 42 сельских школ уже открыты центры с высокотехнологичным оборудованием «Точки роста» для реализации нового содержания общего образования.

«До конца 2022 года на территории региона, в общей сложности, мы должны открыть 252 «Точки роста». Они будут включены в единую региональную модель выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей. Региональный центр «Альтаир», а также НИПКиПРО и НИМРО обеспечивают методическое сопровождение деятельности «Точек роста», выстроив их взаимодействие как со школами с низкими образовательными результатами, так и с региональными ресурсными центрами развития образования в целях объединения ресурсов для повышения качества образования», – пояснил министр.

Фото из архива редакции